Principper for balanceret skærmforbrug på Højvangskolen

På Højvangskolen ønsker vi at fremme et balanceret og bevidst brug af skærme og digitale medier.
Vi ønsker at begrænse digitale distraktioner, modarbejde digital afhængighed og samarbejde med forældre om læring i digital dannelse.
Vi ønsker at modvirke isolation af enkelte elever og fremme alles deltagelse i fællesskabet.

Digitale genstande i skolen:

• Mobiltelefoner og andre digitale genstande som smartwatches, høretelfoner o.l. er som udgangspunkt gemt væk, slukkede eller indstillet, så de ikke forstyrrer med lyd, lys og vibrationer i skoletiden.
• Det er op til årgangsteamet at vurdere, om telefonerne skal blive i tasken eller samles ind ved skoledagens begyndelse, og om de må bruges i frikvarterene.
• Overholder en elev ikke årgangens regler, kan personalet inddrage elevens digitale genstand.
• Første og anden gang det sker, kan eleven afhente genstanden på skolens kontor ved skoledagens afslutning. Tredje gang skal en forælder eller anden værge afhente genstanden.

Skærmbrug i undervisningen:

• Skærme skal kun bruges enten fagligt eller som et velovervejet pædagogisk redskab i undervisningen.
• Elever med funktionsnedsættelser eller andre særlige behov skal have adgang til digitale hjælpemidler, der sikrer lige muligheder for læring og udvikling.
• Chromebook/computer er lukkede ved undervisningens start og afslutning.
• I gruppearbejde opfordres eleverne til at anvende så få skærme som muligt for at fremme samarbejde og mindste distraktioner.
• I indskolingen er der klassesæt med Chromebooks til rådighed. På 4. årgang får alle elever udleveret en personlig Chromebook, der følger eleven i hele dens levetid eller til endt skolegang. Den bruges i undervisningen og opbevares som udgangspunkt på skolen.
• I udskolingen medbringer mange elever deres eget udstyr. Udstyret medbringes på eget ansvar. Holder de udleverede Chromebooks ikke hele elevens skoletid suppleres med brugte udgaver i udskolingen.

Skærmbrug i frikvarter og SFO:

• Der er fokus på at skabe attraktive alternativer til skærmbrug i frikvarter og SFO.
• Film vises kun på større skærme og som en fælles aktivitet ved særlige lejligheder.
• Gaming, der tilbydes i SFO'en, skal være en tidsbegrænset, voksenstyret aktivitet, hvor fællesskab og digital dannelse prioriteres.

Samspil mellem hjem og skole:

• Digital dannelse er en del af undervisning og trivselsarbejdet på Højvangskolen via et struktureret samarbejde med SSP. På udvalgte årgange laver SSP et oplæg for forældrene om skærmbrug.
• Der lægges op til dialog og reflektion i forældregruppen om f.eks. skærmbrug og skærmvaner i hjemmet, klassechats, skærmbrug ved legeaftaler, alder for mobiltelefon, sociale medier og gaming.
• Højvangskolen opfordrer, at de anbefalede aldersgrænser for brug af sociale medier overholdes.
• Forældre og personale hjælper eleverne med at forholde sig kritisk til online kommunikation, kilder og sprogbrug.
• Forældre og personale er rollemodeller og lægger så vidt muligt mobilen væk, når de er på skolen.

Digital kommunikation:

• Kommunikation mellem skole og hjem foregår på Aula og MinUddannelse.
• Fra skoleåret 2025/26 laves ugeplan på alle årgange på hovedskolen.
• Digital kommunikation kan ikke stå alene, men følges i vurderet omfang op med møder og samtaler.
• Højvangskolen anbefaler, at klassens forældre også bruger aula til kommunikation fremfor f.eks. sociale medier og andre platforme. Dette for at modvirke digitale distraktioner og fremme alles deltagelse i fællesskabet.